METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

LOS NIVELES ACADEMICOS DE LOS PROFESORES, ¿EN VERDAD SON BUENOS?

BY:Ordaz Olmeda Claudia Ivette


En esta página podran apreciar un tema relacionado con la educacion en México por que su educacion no es tan buena y el subtema que escogimos es "Los profesores no tienen un nivel academico muy bueno".

maestros
INVESTIGACION¿SABEMOS INVESTIGAR?
Del conocimiento sobre la naturaleza, que es el fin primordial de la investigación científica, es tal la velocidad de este proceso y de la generación de nuestro conocimiento naturalmente, este impresionante proceso en el conocimiento ha dado lugar a adelantos tecnológicos, productos y medios de comunicación que han revolucionado. Estos beneficios también son utilizados por quienes no preguntan tanto los maleficios de la ciencia pero si tienden a ignorarlos por prevenir las fáciles explicaciones que proporcionan las supercherías, las charlatearías.

INDICE

metodo

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La verdad de México mas especifico de cadereyta es que los alumnos no tienen un buen nivel academico pero gracias a que sucede esto.
Hay diferentes factores que influyen en esto el que se tratara en esta pagina. La razon por la cual encontramos es el de el nivel de los profesores y/o maestros ¿En verdad tienen un buen nivel academico?, ¿Cómo empezo todo esto?, ¿Cuales son las causas por la que sucede este fenomeno?
esto no solo se vino dando hoy en dia sino siempre desde que se creo la primeras escuelas pero es un tema que afecta a todos hasta nuestra actualidad.

PREGUNTA CLAVE

¿En que y como repercute en los alumno del colegio de bachilleres de Cadereyta de Montes el nivel academico de los profesores y/o maestros?


JUSTIFICACION

Es un tema que la verdad afecta a este municipio hasta a mi y con la posibilidad de que en un futuro tambien afecte no solo a nosotros sino a todo el pais ya que cuando crezcamos y seamos unos profecionistas con tal vez un puesto bueno pero tal veznos toque que las cosasno sean asi que tengamos muchas deudas nuestro furuto es incierto y con esa educacion es mas dificil de predecir esas y no solo ellos tambien me incluyo por que estoy estudiando en ese municipio por el desinteres de los maestros que existe hacia los alumnos.

osito

OBJETIVO

El objetivo mio y el de mis compañeras es dar a conocer a los alumnos y/o los docentes como el desinteres de los matestro afecta nuestra escuela y a las futuras generaciones.


HIPOTESIS

Este tema se viene dando con creencia de que tanto ellos como nosotros no tuvimos o tenemos un maestro con un buen nivel academico creandose asi en una cadena sin fin.


VARIABLES

¿Por que los maestros no tienen un buen nivel academico?


¿Que repercute en los alumnos el desinteres de los maestros?


PROCESO METODOLÓGICO

TIPO DE INVESTIGACION:
Teórica; el objetivo principal es dal consiencia sobre el tema.
MÉTODO E INSTRUMENTOS:
Entrevista Directa; las personas a las que entrevistemos nos pobran declarar o comentar su forma de pensar, su opinion acerca del tema.
CIENCIAS ABARCADAS


CONCENTRADO DE DATOS

La pregunta que se realizo fue:
¿Qué es lo que sabe acerca del desinteres de los profesores hacias la educacion de los alumnos del plantel #5, Cadereyta?
La problematica que encontramos fue que la mayoria de los profesores hacen tiempo, llegar a tener eventos o tiene diferentes empleos por tales motivos llegan tarde hasta a veces no se presenta a la hora acordada para impartir su clase.


RESULTADO

El resultado es que pudimos hablarcon los maestros/profesores y enseñarles una dinamica de como podria acomodar sus nececidades o su tiempo por medio de una platica con un experto sobre el tema; tambien podria ser dinamica sobre los temas a los alumnos.


CONCLUCION

Entendimos en este tema lo que se debe al desinteres de cada profesor sus causas y complicaciones que hacer perjudicar a los alumnos ya que algunos profesores si les echan la culpa a los alumnos.


LES AGRADESCO POR SU ATENCION

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